pertinentes, à mieux assurer la gestion de la sécurité des biens et
des personnes ;
4) rendre les services publics plus diversifiés, de meilleure qualité et
plus facile d’accès ;
5) améliorer ainsi le climat des affaires, afin de stimuler la croissance
économique ;
6) réduire le coût de fonctionnement de l’Administration publique ;
7) accroître le pouvoir de contrôle des usagers et leur participation aux
prises de décisions pouvant avoir un impact sur le bien-être de la
société en général et de l’individu en particulier ;
8) garantir la transparence et l’efficacité des processus électoraux.
3.2.6.2. Promouvoir l’apprentissage électronique
L’analyse situationnelle du secteur de l’éducation, établie dans le DSRP 2,
montre que malgré les progrès enregistrés ces dernières années, le
système éducatif reste confronté à un problème d’amélioration des
performances pour atteindre les objectifs d’une éducation universelle de
qualité.
Les déficits se traduisent, notamment, par :
1) un taux de scolarisation en dessous des objectifs du millénaire pour
le développement ;
2) une insuffisance d’infrastructures et d’équipements face aux
exigences
pédagogiques,
scientifiques
et
technologiques
(laboratoires et TIC) ;
3) une non maîtrise des flux de passage à tous les niveaux et d’entrée
aux institutions d’enseignement supérieur ;
4) une persistance de la disparité du taux de scolarisation entre genre,
zones et revenus ;
5) de nombreuses écoles à cycle incomplet en milieu rural et de
nombreuses classes pléthoriques dans les centres urbains ;
6) un faible niveau de compétence académique et pédagogique de
certains enseignants ;
7) une faiblesse du suivi et de l’encadrement rapproché des maîtres ;